计算机应用研究

作者：闫恩奇,马良,刘勇,

单位：上海理工大学管理学院,上海200093；

关键词：分组教学优化算法,支架式教学理论,建构主义发展观理论,最优化,

基金：教育部人文社会科学研究青年基金资助项目(21YJC630087)；上海市哲学社会科学规划科课题项目(2019BGL014)；上海理工大学科技发展资助项目(2020KJFZ040)；；

针对分组教学优化算法（group teaching optimization algorithm，GTOA）存在求解精度不高、易陷入局部最优的不足，提出了一种融入教育心理学理论的分组教学优化算法（educational psychology group teaching optimization algorithm，EPGTOA）。在杰出组学生的教学阶段融入支架式教学理论，在教学过程中帮助学生构建知识体系，更快地提高该组学生的学习能力，从而加强算法的局部搜索能力；在学生学习阶段融入建构主义发展观理论，学生逐渐形成自己独特的认知结构，吸收教师传授的知识，提高学习能力，从而增强算法的全局搜索能力。为验证EPGTOA的有效性，选取21个标准测试函数，将EPGTOA与GTOA和基于信息共享的分组教学优化算法、灰狼算法、蜉蝣算法、飞蛾扑火算法、教与学算法算法进行仿真实验，同时采用Wilcoxon检验和平均绝对误差对改进算法所得的数据进行统计分析，结果表明在5%的水平上是显著的。在算法稳定性、求解精度和收敛速度上，EPGTOA都比GTOA有所增强，尤其在求解高维问题上，改进算法有更好的性能。

来源：2022年第12期

《计算机应用研究》期刊编辑部

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